スタンフォード大学は2025年秋に向けて改定された入学方針を発表しました。この方針では、2030年度に入学を希望する学生に対して、学部入学のためにSATまたはACTという2つの標準化テストの受験が必須となります。この重大な変更は、大学側が入学希望者に求める学力をより明確にするためのものです。この新しい方針は、多くの学生に公平な機会を提供し、すべての志望者が広範な能力を検証されることを目的としています。特に、多様な背景を持つ学生が入学のチャンスを得る重要なステップと考えられています。
しかし、スタンフォード大学はテストのスコアが志願者評価の一要素に過ぎないと強調しています。大学側は入学審査に際して、最も重視されるのは学業における潜在能力であり、これは学生が将来的にどの程度成功する可能性があるかを示す重要な指標と位置づけています。このような考え方は、大学が志願者の評価において多面的な基準を取り入れることを促進しており、単なるスコアに依存しない、多角的な視点を提供するものです。この考え方を反映させた結果、テストスコアに依存しない多面的な評価が強化されることとなります。
スタンフォード大学は今後も志願者をその状況に応じて柔軟に審査し、申請書の各部分を重要な要素として並行的に評価していく方針です。このプロセスは、単に個々の数値や成績だけでなく、志願者がどのように成長してきたのか、またその後の大学生活にどのように貢献できるかを洞察することを目的としています。大学が行う評価プロセスには、学生各自の経歴の詳細、教育的な進路に向けた選択、さらには仕事や家庭での責任など、さまざまな側面が含まれます。これにより、単に学業成績だけではなく、志願者が抱える多様な背景や経験が評価の対象となります。たとえば、学生が育った環境や、その環境で得られた支援が彼らの学業や成長にどのように影響を与えたかという点も重要な要素として考慮されます。たとえば、経済的な支援や家族のサポートが学生の学業成果にどのように寄与しているのか、これらの要因を分析することにより、より公平な評価が可能となるのです。
総合的な入学審査
スタンフォード大学では、学生の申請書を単なる部品として扱うのではなく、その全体を総合的に吟味する姿勢を取っています。具体的には、個々の成績や活動だけでなく、学生の価値観や目指す目標がどのように表現されているのかも大切にされます。このプロセスにより、申請者の真の姿が浮き彫りになり、大学生活にどのように貢献する可能性があるか評価されるのです。
入学審査のプロセスは、次のように段階を追って進行します。最初のステップでは、志願者の提出書類を受け取り、その中から基本的な要件が満たされているかを確認します。その後、さまざまな基準に従って総合的に評価が行われます。
総合的な視点：
大学は学生の学業成績だけでなく、課外活動、仕事や家庭の責任、エッセイなど、申請書のすべての項目を総合的に見て評価します。
成長の評価：
どのように成長し、学んできたかを重視します。例えば、困難な状況を乗り越えた経験や学んだことが評価されます。
独自の貢献：
学生がどのように他の人々に影響を与え、社会に貢献してきたかが重要です。リーダーシップの経験や社会的な貢献が評価されます。
